¡Niños y niñas! Escuchad con atención…¡Una vaca a puesto un
huevo!¡Menuda expectación!
A continuación voy a detallar las características de un
cuento infantil, es importante tener en cuenta una serie de pautas al elegir los libros que vamos a leer con los
niños.
En una granja muy curiosa, había
gallinas muy simpáticas y vacas que sabían montar en bicicleta, todas menos
una…una que no se sentía especial, la vaca Maca. Maca estaba muy triste porque
sentía que era torpe y que no valía para nada, hasta que un día todo cambió.
¡Menudo alboroto en la granja!¡ Maca había puesto un huevo! Que contenta se
puso Maca y sus amigas las gallinas…no como las otras vacas, que eran muy
envidiosas y estaban empeñadas en demostrar que todo era una patraña.
1. FICHA BIBLIOGRÁFICA
Título
original: “The cow that laid an egg”
Título: “La vaca que puso un huevo”
Autor: ANDY
CUTBILL
Ilustrador:
RUSSELL AYTO
Editorial:
SERRES
1ªEdición:
año 2006
Edad recomendada: la editorial no
concreta ninguna edad. Mi hipótesis es que el cuento es adecuado para niños de
3 a 6 años, es decir, niños que están en el 2ºCiclo de Educación Infantil. Creo
que es la edad adecuada porque trata temas como el valor de la diferencia, la
reafirmación personal, la amistad…los niños de esa edad están empezando a
convivir con sus iguales, lo que dará lugar a conflictos que nunca antes han
vivido y algunos puede que sientan cosas que nunca antes han sentido, como
inseguridad o baja autoestima, a través del cuento descubren cómo alguien que
se siente igual que ellos ha llegado a sentirse bien.
2. FORMATO:
En cuanto al formato del libro, debemos tener en cuenta dos
características: el aspecto exterior y la manejabilidad.
Aspecto exterior: es importante,
ya que de alguna manera es en lo primero que se van a fijar los niños. En el
caso del cuento de “La vaca que puso un huevo”, este aspecto lo cuidan bastante
bien ya que la portada tiene colores muy vivos, incluso un toque de brillo con
purpurina. Hay que añadir que sobre todo es atractivo para las niñas ya que el
color rosa es el que predomina.
Manejabilidad: este aspecto
también es importante, por un lado por la comodidad de los niños, ya que como
los cuentos van dirigidos a ellos tienen que adaptarse a sus características
físicas y motrices y les tiene que resultar fácil y cómodo manejarlos. Pero por
otro lado, también hay que tener en cuenta la seguridad de los niños, y
aspectos como esquinas que acaban en punta u hojas demasiado finas pueden
provocar algún accidente. En nuestro caso, el libro tiene un tamaño estándar,
así que en cuanto a la comodidad para manejarlo es adecuado. Las páginas son lo
suficientemente gruesas como para que los niños no se corten y además están
plastificadas, por lo que ese aspecto también es adecuado. En cuanto a la
portada, está bien que sea gruesa y esté plastificada ya que esto favorecerá su
resistencia pero las esquinas, efectivamente acaban en pico y son duras, lo que
nos podría traer problemas, una solución rápida y efectiva sería golpear las
cuatro esquinas con la mesa.
ILUSTRACIONES
Normalmente encontramos dos tipos
de ilustraciones, las estereotipadas: que son realistas, y muy adecuadas para
niños de hasta dos años ya que podrán reconocer con más facilidad lo que queda representado
en la imagen y las artísticas: representan personajes u objetos que son
reconocibles pero no realistas, este tipo de ilustraciones son adecuadas para
niños mayores de dos años ya que fomentan en ellos la capacidad de imaginar y
reconocer cosas más allá de la realidad.
Como dijimos al principio,
nuestro cuento es recomendable para niños de entre tres y seis años, por lo
tanto las ilustraciones son muy adecuadas ya que son artísticas y los niños de
esta edad ya tienen la capacidad de reconocer las figuras representadas,
estaremos fomentando el desarrollo de su creatividad y su imaginación.
Otro elemento que caracteriza las
ilustraciones de este cuento es que los gestos y las expresiones de los
personajes están muy exagerados, marcando de forma muy explícita las emociones
de los personajes y los estados de ánimo.
Por último me gustaría añadir
otro dato que me parece importante, y es que las ilustraciones reflejan
claramente el contenido del texto, por lo que el niño podrá ir siguiendo el
cuento cuando el adulto se lo lea o incluso le facilitará la comprensión si el
niño decide “leerlo” él solo.
LETRA
Cuando un libro va dirigido al
público infantil es necesario que la editorial que lo publica tenga en cuenta
que su público se está iniciando o se va a iniciar en el proceso de
lectoescritura, por lo que hay que adecuar la letra a estas circunstancias.
En nuestro caso la letra no está
del todo mal, el tamaño es adecuado ya que no es ni muy grande ni muy pequeña
(fuente 16), es bastante clara y los renglones están lo suficientemente
separados.
El único fallo que puedo
encontrar es que las letras están separadas, y los niños, cuando empiezan a
escribir aprenden con letras juntas.
3. CONTENIDO
TEMAS
A través de este cuento se tratan
temas tan importantes como: la autoestima, la autoafirmación, las relaciones
sociales, la solidaridad y la búsqueda de la propia identidad. Creo que son
adecuados para la edad, porque si nos paramos a mirar el currículo del 2ºCiclo
de educación infantil, encontramos objetivos generales como:
-
Formarse una imagen ajustada y positiva de uno
mismo, a través de la interacción con los otros y de la identificación gradual
de las propias características, posibilidades y limitaciones, desarrollando
sentimientos de autoestima y autonomía personal.
-
Identificar los propios sentimientos, emociones,
necesidades o preferencias y ser capaces de denominarlos, expresarlos y
comunicarlos a los demás, identificando y respetando también los de los otros.
-
Desarrollar hábitos de respeto, ayuda y
colaboración, evitando actividades de discriminación en función de cualquier
rasgo diferenciador y comportamientos de sumisión o dominio.
Por otro lado, el tema del cuento
en general creo que es adecuado porque resalta el valor de la amistad, y sobre
todo, de cara a aquellos niños que por cualquier motivo se sienten diferentes o
tienen baja autoestima, ya que el cuento transmite que todos podemos tener algo
especial y que si crees en tus posibilidades cualquier cosa que te propongas
puede hacerse realidad.
ESTRUCTURA
La estructura es
lineal y gira en torno al mismo tema, lo que hace que sea adecuada a la edad de
los niños ya que facilita la comprensión. Podemos diferenciar de forma muy
clara un planteamiento (Maca es una vaca triste y con baja autoestima porque
cree que no tiene nada especial, sus amigas las gallinas colocan un huevo en la
cama de Maca haciéndola creer que es suyo) un nudo (Maca está emocionada y muy
contenta con su huevo, pero sus compañeras, las otras vacas sospechan que todo
es una farsa y acusan a Maca de mentirosa) y un desenlace (Maca, empeñada en
que dentro del huevo está su bebé, lo empolla y lo cuida hasta que por fin se
abre…de él sale un pollito que para sorpresa de todos los presentes habla el
mismo idioma que su mamá, Maca)
PERSONAJES
Los personajes principales del
cuento son animales, concretamente vacas y gallinas, por lo que son muy conocidos
por los niños y fácilmente identificables.
En cuanto al sentimiento de
sentirse identificado con algún personaje del cuento, creo que en este caso
pueden darse dos opciones:
Niños que pueden sentirse identificados con
Maca, por tener un carácter introvertido, por ser poco seguros de sí mismos o
incluso por tener baja autoestima.
Niños que pueden sentirse identificados con las
gallinas, por tener un carácter extrovertido, estar seguros de sí mismos y con
ganas de ayudar a los demás.
Como dato curioso, en un taller
de cuenta cuentos, llevado a cabo por Amaia Lizarralde con un grupo de niños de
3, 4 y 5 años, nos cuenta que después de leer el cuento les propuso a los niños
representarlo y nadie quería hacer de las vacas envidiosas.
LENGUAJE
Seguimos pensando en los niños,
el cuento es para ellos y no tendría ningún sentido que se utilizara un
lenguaje complicado y difícil de entender. En este caso:
- El vocabulario: de manera general es bastante sencillo, hay algunas palabras (treta, patraña, autoestima y embrollo) que puede que no entiendan, pero por el contexto se puede extraer el significado.
- Las estructuras gramaticales: también son sencillas, las frases son cortas y algunas de ellas tienen rima lo que seguramente les guste a los niños.
- Estilo: como decía, algunas de las frases tienen rima, y hay muchas resaltadas con signos de exclamación, lo que le da más énfasis al texto y mantiene la atención de los niños, por lo que podemos decir que el autor ha cuidado el estilo de su obra.
VALORES Y CONTRAVALORES
Recordando que los valores son
los aspectos que nos hacen un poquito más felices y los contravalores los que
nos ponen impedimentos para lograr la felicidad, vamos a analizar los valores y
los contravalores que aparecen en el cuento.
Lo primero que nos encontramos es
un contravalor, que hace referencia a la baja autoestima que tiene Maca, ella
siente que no es especial porque no sabe hacer las mismas cosas que sus compañeras,
lo que la entristece mucho. En respuesta a este contravalor, aparece el valor
de la amistad, y es que las gallinas se las ingenian para hacer creer a Maca
que sí es especial, pero es que no sólo consiguen que Maca se lo crea, sino que
convencen al resto de la granja e incluso a gente de otros lugares, lo que da
lugar a otro valor, la fama de Maca. Con esta subida de autoestima, Maca se
siente mejor, encuentra su lugar en la granja y se autorreafirma cuando lo cree
necesario. Por otro lado, la envidia que sienten las otras vacas hace que estén
enfadadas todo el tiempo e intentando buscar una explicación.
